Este finde hemos decidido hacer un viaje exprés a Dublin con los chicos de las prácticas, la verdad que nosotros íbamos pensando que nos iba a hacer muy mal tiempo ya que ponían que las temperaturas eran bajas y que iba a llover todos los días, pero no fue así, nos llovió un par de veces solo.

El viernes por la noche cogimos el avión dirección Dublin y llegamos ahí a la 1 de la mañana, no teníamos claro si dormir en el aeropuerto o ir directamente al centro ya que el check in lo teníamos a las 15. Decidimos ir al centro para ver si allí había alguna fiesta o algo y así se nos pasaba más rápido, pero para nuestra sorpresa allí todos los locales cierran a las 3, pero por ejemplo el mcdonalds es 24h, es algo muy raro que un restaurante cierre mas tarde que una discoteca.

Cuando llegamos al centro nos dimos cuenta que había muchos españoles y les preguntamos que si había algo interesante que hacer y nos dijeron que no mucho que todo cerraba muy pronto. Conocimos a bastantes españoles ahí y la verdad que muy bien, para hacer tiempo decidimos dar una vuelta por la ciudad para ir conociéndola y sobre las 10 o así decidimos ir al hotel por si no dejaban entrar antes, finalmente no nos dejaron pero bueno estuvimos dando una vuelta por el pueblito ya que estaba a las afueras, nos encontramos varias comuniones y lo raro es que a todos los llevaban en carrozas tiradas por caballos.

Finalmente hicimos el check in y pudimos descansar, ya que lo poco que dormimos fue en una cafetería y fueron un par de cabezadas no mucho más, estuvimos viendo casi toda la tarde fútbol ya que había partidos importantes y pedimos que nos trajeran la cena.

Al día siguiente nos despertamos sobre las 9 cogimos nuestras cosas y nos fuimos a conocer Dublín. La verdad que aunque es una ciudad un poco apagada tiene su encanto, he de decir que por el día no nos encontramos con tanto español, a las 18:30 cogímos el bus de vuelta al aeropuerto y ya de vuelta para Bratislava, llegamos a la 1 de la mañana y nos fuimos a dormir como a las 3 de la mañana porque estuvimos cenando y viendo piratas del caribe.

Lunes 31 de marzo de 2025

Me sentía muy emocionada a mi llegada a Bolonia para poder disfrutar de esta experiencia Erasmus. Tras el fin de semana conociendo la ciudad de Bolonia y otra ciudad cercana  “Rávena”, comenzaba el lunes 31 de marzo la formación “Arte y pedagogía” en el Asilo Nido Dalí-Gaudí, de Argenta.  

En el Asilo Nido Dalí-Gaudí nos recibió Ilaria Bosi, directora pedagógica de esta escuela y de otras que visitamos en el municipio de Argenta, además del centro para la familia, del que ya os hablaré.  

La recepción tuvo lugar en el amplio hall de entrada que da acceso a las aulas de la escuela. El hall lo presidia una amplia estantería con instrumentos musicales dispuestos para el uso por los niños y niñas y las educadoras, ya solo esta entrada a la escuela me pareció un elemento importante pues, considero la música un pilar fundamental para el desarrollo de los niños y niñas.  

En este primer encuentro, nos presentamos todas las componentes del grupo: profesoras de Cáceres, Bilbao, Madrid y Baleares (Mallorca y Menorca). Después de las presentaciones, Ilaria nos introdujo en el funcionamiento de las escuelas y en el proyecto de Arte y Pedagogía. Todas las actividades y propuestas de juego que se llevan a cabo en la escuela giran en torno al arte, concretamente, este curso escolar está dedicado a Van Gogh. Así mismo, desde el arte trabajan todas las áreas del desarrollo, de manera globalizada.  

Nos explicó, que las escuelas de Argenta se rigen por una normativa regional que regula, entre otros aspectos: la ratio de educador/a/niño/a, siendo esta de 1 educador/a por 7 niños/as, siendo 14 en el aula de 1-2 y 2-3 con dos educadoras y 10 bebés en 0-1, con dos educadoras también.  

Por otro lado, haciendo referencia al proyecto pedagógico y el modo de trabajar en todas las escuelas del municipio, los principios fundamentales en los que se centran son:  

La metodología pedagógica no directiva. 

El estilo de trabajo de las educadoras – práctica de intervención educativa 

Formación.  

Las escuelas de la Comune di Argenta son de titularidad pública y son coordinadas por una directora  pedagógica. Todas las escuelas siguen un mismo proyecto, dando coherencia y sentido al trabajo de todas ellas.  

Como no podía ser de otra manera, la familia también tiene un papel fundamental en las prácticas educativas y en el día a día de las escuelas.  

La atención a la diversidad y a los niños y niñas con NEE, se trabaja desde un proyecto inclusivo en los centros educativos, siendo el Centro de Apoyo  a la familia, esencial para dotar de los recursos y apoyos necesarios a los niños y niñas y sus familias.

Después de conversar y compartir experiencias sobre las diferencias del modelo de Argenta y el nuestro, pudimos recorrer la escuela, observando los espacios y materiales.  

Me sorprendió gratamente el cuidado en la elaboración y disposición de los materiales en el espacio, la estética y uso de los colores, para así resultar más atractivos para los niños, favoreciendo su interés por descubrir y explorar, pero sin resultar sobre estimulante. Así mismo, me llamó la atención el hecho de no encontrar juguetes comercializados en las aulas. 

La tarde finalizó con una merienda de bienvenida para poder conversar entre nosotras y poco después, cenamos en una típica pizzería de la ciudad.  

El 1 de abril de 2025: 

Comenzamos la mañana en el Asilo Nido Dalí-Gaudí, dónde nos encontramos la tarde anterior. 

Este día nos distribuimos por parejas y fuimos a observar diferentes propuestas que tenían lugar en las aulas y espacios exteriores: 

Propuesta inmersiva en el aula: con diferentes materiales como arena, cartón de rollos de papel, cucharas de madera,  proyecciones de imágenes,  mesas de luz con materiales transparentes de colores, otros translucidos, materiales naturales, música. 

Propuesta de juego libre en el aula: sobre un papel continuo, la educadora dispuso varios materiales tales como: botellas pequeñas de plástico, flores naturales, masa de sal y corchos. La disposición de estos elementos simulaba el cuadro de «Los girasoles» de Van Gogh. La propuesta resultaba muy atractiva tanto por el cuidado de la estética en el uso de los colores (amarillo y blanco) como por la disposición de los elementos. Los niños iban pasando de una propuesta a otra del aula (experiencia inmersiva, patio y espacio de aula) 

Propuestas de juego en el exterior.  

Tras un tiempo de observación, nos reunimos para compartir experiencias e impresiones. Posteriormente, Ilaria iba dando forma y sentido a todo aquello que habíamos observado, pudiendo ver la coherencia del proyecto con lo que ella nos iba aclarando. 

La jornada terminó con una recepción en el Ayuntamiento, dónde pudimos conversar con los responsables del área de educación. El resto de la tarde lo dedicamos a realizar un poco de turismo por Ferrara, otra ciudad cercana a Argenta y con mucha historia.  

El miércoles 2 de abril, Ilaria nos recogía en el hotel donde nos alojábamos para guiarnos al Asilo Nido Baby Ranch. Esta escuela me maravilló por el entorno dónde se sitúa, en pleno campo, facilitando a los niños y niñas una experiencia directa con la naturaleza y los animales que pueden ver a su alrededor.  

Dicha propuesta hacía referencia a otro de los cuadros de Van Gogh, el «Campo de trigo». Para la misma, la educadora había elegido materiales como la arena tintada de amarillo para el suelo, los cartones de los rollos de papel y otros materiales que permitían a los niños realizar distintas acciones, a través de la combinación de materiales. Además, la sala en la que nos encontrábamos estaba a oscuras con la simple luz del proyector y la proyección en la pared del cuadro de Van Gogh, “Campo de trigo”.  

Al finalizar la observación, nos propusieron la realización de una propuesta de arte para el grupo de profesoras, seleccionando nosotras los materiales, la disposición de los mismos y disfrutando del juego, después.  

La tarde transcurrió muy rápido con la interesante visita a dos centros. En primer lugar, el Centro para la Familia. Aquí, Ilaria, directora pedagógica del mismo, nos explicó junto a otras profesionales que trabajan allí, la labor que realizan. Se trata de un centro de servicios sociales donde se facilita apoyo y orientación a las familias, acciones de mediación, gestión de recursos y ayudas económicas (comedor escolar, transporte, educación y libros de texto, atención a NEE) control del absentismo escolar, entre otras.  

Para finalizar, visitamos el Asilo nido Doré, en esta ocasión solo pudimos ver los espacios y los materiales, ya que la jornada educativa había llegado a su fin.  

El espacio de la escuela y sus aulas estaban organizados en diferentes zonas de actividad, tal y como pude observar en las escuelas Dalí-Gaudí y Baby Ranch. En las imágenes, se pueden ver la distribución de estas zonas de juego.  

Tal y como nos había explicado anteriormente Ilaria, seguían el mismo proyecto pedagógico en todas las escuelas.  

El jueves 4 de abril, la jornada se desarrolló íntegramente, en el Asilo Nido Dalí Gaudí.  

Nuevamente pudimos observar diferentes propuestas de juego, como en días anteriores y la intervención por parte de las educadoras. Además, pudimos presenciar el momento de higiene de los niños, siempre guardando y respetando la privacidad en los cambios de pañal y situándonos en un espacio del baño donde no influíamos en el desarrollo de la rutina.  

El momento de la comida posterior me sorprendió gratamente, esta experiencia fue compartida por todas las profesoras que asistimos a la formación. Nos llamó la atención la tranquilidad y calma en el momento de la comida, de qué forma los niños y niñas comían utilizando utensilios como los adultos (vasos de cristal, platos de cerámica y cubiertos de mayor tamaño, como los que utilizamos los adultos). Las educadoras comían con ellos, haciendo de este momento un verdadero acto social. Todos los niños y niñas comían sin experimentar rechazo por ningún alimento, disfrutaban de la fruta y se mantenían sentados hasta que todo el grupo había terminado.  

Posteriormente, las profesoras del grupo de formación, disfrutamos de una comida que habían preparado las educadoras para nosotras, al igual que el martes. En este momento tuvimos la oportunidad de conversar con ellas y compartir experiencias, preguntar dudas sobre lo observado por la mañana y compartir y debatir sobre las prácticas educativas en Argenta y en España.  

La tarde terminó con la realización del Work shop “L´Arte come dialogo, discussione, relazione”, impartido por Carlo Tamanini, en el Centro Cultural “Mercato” en Argenta.  

El artista tenía preparada una propuesta creativa basada en algunas esculturas de arte que se exponían en el centro. En un primer momento, nos propuso una manera muy original de presentarnos, utilizando nuestros zapatos. A partir de aquí y con varios objetos (zapatos diferentes) fuimos ideando y creando a un personaje, para finalizar creando nuestra propia obra, utilizando las distintas esculturas de la sala del museo.  

La actividad fue muy satisfactoria para todas nosotras, nos ofreció múltiples recursos e ideas que, unidas a todo lo que habíamos aprendido en las jornadas anteriores, suponían un broche final a nuestra formación en Argenta.  

El viernes 5 de abril, se dio por finalizada la formación, tras el desayuno en el que pudimos compartir impresiones y una calurosa despedida, nos dirigíamos a Bolonia y decíamos adiós a unos maravillosos días de formación, aprendizaje, encuentro, relación, cultura y gastronomía, entre las muchas experiencias que nos llevamos.