Los últimos días de estancia por Sicilia, pude visitar algunos lugares de la isla. Pude visitar Palermo, Cefalú o las ruinas de Agrigento del Valle de los Templos.
Conociendo Sicilia
Centro comunitario Danisinni
He visitado el barrio de Danisinni, donde se encuentra un centro comunitario, donde las alumnas de Integración Social del IES Villaverde podrán realizar sus FCT.
Este centro tiene varios proyectos como:
- El circo social: espacio de creación artísticas, musical y de danza para el barrio.
- Dopo Scuela: espacio socioeducativo para la infancia.
- Espacio para artistas y artesanos para la formación a personas del barrio y procesos de emprendimiento
- Mediación comunitaria
- Educación ambiental
- Regeneración del barrio
Es un proyecto increíble de participación social y resignificación de barrios precarizados de las afueras de Sicilia.
Metodología educativa de Palma Nana.
El viernes lo he dedicado a visitar diversos proyectos de Palma Nana en Palermo y alrededores.
Me explican que su metodología es propia, y que tienes tres partes.
- La expericiencia práctica: con cada grupo parten de la propia experiencia de los integrantes, y de la interación de éstos con el medio ambiente.
- La mayeutica: utilizan el método socratico con el fin de generar con contexto socioeducativo a través de la pregunta generadora.
- La restitución: piensan que a través de estos procesos socioeducativos, las personas agudizan su sentido crítico y su relación con el medio.
Ruta por Serra Guarneri
El miércoles amanecido temprano para iniciar una ruta con el grupo por Serra Guarneri. Las vistas desde arriba son increíbles.
En la bajada aprovechamos para hacer una pequeña parada con una actividad artística, relacionada con la educación ambiental. Y también, un cierre del grupo, con un círculo dialógico.
Por la tarde, visitamos Cefalú, un pequeño pueblo costero del norte de Sicilia.
La impronta ecológica
La jornada de hoy se va a trabajar sobre la huella ecológica, para ello se van hacer varias actividades que lleven grupo a reflexionar sobre este tema.
Por la mañana las actividades han utilizado el cuerpo como vehículo del aprendizaje. Primero con un juego llamado la triangulación, con el que las jóvenes podían ver como el medio ambiente es sistémico, es decir, un cambio en un elemento, condiciona a los demás elementos.
Por la noche fuimos al bosque da dar un paseo nocturno en silencio y sin linternas, para potenciar los sentidos.
Primeras actividades con los grupos.
Llegan desde la zona del Venetto un grupo de 17 estudiantes de secundaria a pasar 4 días al centro de educación ambiental.
Se les recibe con un almuerzo y se les cuenta la historia y el modelo de trabajo que tienen en Palma Nana, un cooperativa que aboga por la convivencia con el medio de forma sostenible, ecológica y comunitaria.
Tras este recibimiento, nos dirigimos al aula didáctica, y hacemos una actividad de presentación, que activa el sentido crítico del alumnado con la ayuda del facilitador, Alberto.
Después de comer una fantástica pasta, hemos realizado un paseo ambiental por el bosque, y Alberto nos ha ido contando pequeñas curiosidades de los árboles y arbustos de la zona, relacionando ésto con diversos condicionantes.
Nos queda esperar la cena, y descansar para el siguiente día.
Aterrizamos en Sicilia.
Hoy día 18 de marzo, nos adentramos en un proyecto llamada Palma Nana, que está situado cerca del pueblo de Cefalú, en las alturas de la Serra Guarneri.
Es un proyecto de educación ambiental, que ha recuperado unas construcciones de más de 200 años, que utilizaban los pastores en las trashumancia.
En la actualidad, tiene diversos espacios dedicados a la educación ambiental y que han sido reconstruidos a través de grupos de trabajo con voluntariado Europeo.
DESPEDIDA DE NÁPOLES
Último día en Nápoles, han pasado de forma fugaz los 10 días que he estado en esta ciudad. He podido conocer la experiencia de la escuela infantil Gioca Bosco, con la que me llevo muchos aprendizajes para compartir con el alumnado. Y también me llevo experiencias de viaje y emociones en la maleta.
Este modelo de Erasmus para profesorado son muy interesantes ya que permiten conocer otros paradigmas y perspectivas de intervención, y da lugar a reflexionar e intercambiar con otras profesionales de otros países sobre la práctica profesional, en este cado la educación infantil.
ÚLTIMOS DÍAS EN LA GIOCA BOSCO NAPOLI
Se ha pasado muy rápido la semana, pero he podido conocer ver la realidad de esta pequeña escuela infantil de Nápoles. Además, el último día pude hacer algunas entrevistas a las educadoras y las familias. Me trasladaron lo que supone este proyecto para ellas, suponiendo no solo un espacio educativo y de encuentro para los y las niñas, sino que también se ha convertido en un espacio de encuentro, de reflexión y formación para las familias que están muy implicadas en el proyecto.
Además, me invitaron a una fiesta comunitaria donde participaron los niños y las niñas de la Gioca Bosco, una fiesta que organizaba una ludoteca comunal de un barrio de Nápoles. Este encuentro tenían organizados juegos populares, música, juegos de mesa, teatro y demás actividades.
CONOCIENDO LA GIOCA BOSCO METROPOLITANO NAPOLI
El lunes 23 de mayo, después de un laberinto de calles, cuestas y buses, conocí el lugar donde iba a realizar la actividad de jobshadowing. Me estaba esperando mi enlace con la escuela, y durante las primeras horas me hicieron contextualizaron la escuela, la metodología, su visión, los valores etc. con esta presentación pude entender donde estaba y desde donde se posicionaban tanto ética como profesionalmente el proceso de aprendizaje con los y las niñas.
Este primer día pude conocer al grupo de 3 a 6 años, con este grupo fuimos al Bosco di Capodimonte, un gran parque en lo alto de Nápoles que se podría decir que es una extensión de la escuela, ya que pasan gran parte del tiempo en este lugar. Este parque-bosque permite a los y las niñas experimentar con la naturaleza a través del juego.
